{"id":12466,"date":"2025-02-19T11:51:59","date_gmt":"2025-02-19T10:51:59","guid":{"rendered":"https:\/\/cms-stage.zdv.uni-mainz.de\/sandkasten\/?page_id=12466"},"modified":"2026-05-29T11:12:11","modified_gmt":"2026-05-29T09:12:11","slug":"lamneck","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cms-test.zdv.uni-mainz.de\/sandkasten\/personen-2\/lamneck\/","title":{"rendered":"Sandra Lamneck"},"content":{"rendered":"\n<\/jgu-base-pageheader>\n\n\n \n<\/jgu-base-anchornavigation>\n\n\n

HIER STEHT EINE \u00dcBERLEITUNG<\/p>\n\n\n\n \n<\/jgu-base-image>\n\n<\/div>\n\n\n<\/jgu-base-heading>\n\n\n\n

Die Johannes Gutenberg-Universit\u00e4t Mainz (JGU) ist eine von bundesweit zwei Universit\u00e4ten, die im Jahr 2016 vom Akkreditierungsrat ausgew\u00e4hlt wurden, das Akkreditierungswesen in Deutschland weiterzuentwickeln. Das gef\u00f6rderte Projekt „Kollegiales Audit“ zielt besonders auf den Austausch der Universit\u00e4t mit internationalen Partnerhochschulen ab. So entstehen hochschul\u00fcbergreifende und universit\u00e4tsinterne Impulse, die zur Qualit\u00e4tsentwicklung von Lehre und Studium beitragen. Nach einem erfolgreichen Audit mit der Universit\u00e4t Maastricht 2019 ist die University of Glasgow die zweite Partnerinstitution der JGU in diesem Projekt.<\/p>\n\n\n<\/div>\n\n\n<\/jgu-base-heading>\n\n\n\n

„Unser zweites Kollegiales Audit verdeutlicht uns, wie wichtig der internationale Austausch zu Lehre und Studienstrukturen ist“, betont Prof. Dr. Georg Krausch, Pr\u00e4sident der Johannes Gutenberg-Universit\u00e4t Mainz. „Wir erweitern unsere Perspektive auf dr\u00e4ngende Herausforderungen, um Ma\u00dfnahmen der Qualit\u00e4tssicherung und -entwicklung besser in globale Entwicklungen einzuordnen. Wir freuen uns besonders, dass wir uns in diesem Audit mit der Universit\u00e4t Glasgow austauschen konnten, mit der uns eine fast 40-j\u00e4hrige Kooperation verbindet.“Flexibilisierung und Diversit\u00e4t im Fokus<\/p>\n\n\n<\/div>\n\n\n<\/jgu-base-heading>\n\n\n\n

Im Rahmen des Kollegialen Audits diskutierten Lehrende und Expertinnen und Experten aus zentralen Einrichtungen und Verwaltung beider Universit\u00e4ten insbesondere Herausforderungen, die mit der wachsenden Heterogenit\u00e4t der Studierendenschaft auf der einen und einer Gesellschaft im rasanten Wandel auf der anderen Seite zusammenh\u00e4ngen. Universit\u00e4ten sind gefordert, auf die Verf\u00fcgbarkeit von generativer KI und die Notwendigkeit einer nachhaltigen Gestaltung von Wirtschaft und Zusammenleben zu reagieren. Aus Perspektive der Fachlehre zeigen sich zugleich gr\u00f6\u00dfer werdende Unterschiede in den fachlichen Vorkenntnissen von Studierenden, etablierte Vorstellungen von Allgemeinbildung k\u00f6nnen in einer technologisch und medial im Umbruch befindlichen Umgebung weniger Verbindlichkeit beanspruchen.<\/p>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n